GREENING

科目名稱

社會

授課老師

 王柏翔

每週授課時數

三節課

任教班級

五年 一、二、五 班

教材來源

康軒版社會五上

課程目標

1.認識臺灣的地理位置、經緯度，及探討經緯度對氣候的影響。

2.知道臺灣島的形成，了解臺灣的地形與分布，認識臺灣的氣候特性、河川、水庫及特色、海岸地形，探討氣候變化對居民生活的影響。

3.認識社會規範及法律，了解其中的差異、相關行為及處罰方式，並培養學生遵守社會規範及法律的正確態度。

4.了解人民的基本權利及義務，體會各項基本權利及義務的意涵，了解現代民主社會與法治的關係，建立正確的態度，培養學生具有公民素養。

5.認識史前文化的意義與時代分期、不同時代器具變遷與人類生活型態改變的關係；認識臺灣原住民族的分布、文化內涵及特色，培養學生欣賞並尊重不同的文化。

6.了解荷蘭人和西班人佔領臺灣的原因、及其在台活動情形與對臺灣的影響。了解鄭氏時代的治臺政策及當時的社會發展。

教學內容

以康軒版社會課本為教材，共分為六大單元。第一單元為「臺灣在哪裡」、第二單元為「自然環境」、第三單元為「生活中的規範」、第四單元為「人民的權利與義務」、第五單元為「臺灣的先民」、第六單元為「世界發現臺灣」。

教學方法

以學生為主體，鼓勵學生主動探索、積極尋求解答。視教材內容、教學需要及學生反應而採用不同的教學方法，以適應學生的需要，增進學生的學習效果。

1.教師講述，鼓勵學生回答及發問。

2.分組討論及發表，進行價值及觀念的釐清。

3.相關影片賞析，並藉此釐清觀念。

4.習作討論及書寫。

教學評量

視教學需要及進度，採用多樣化的評量，並注重形成性的評量。

1.口頭評量：分組討論、發表意見。

2.成果及作業評量：習作書寫、其他書面報告。

3.紙筆測驗：課堂小考、定期紙筆評量。

4.平常觀察：學習態度、學習行為及分組討論之情形。

5.成績計算：期中、期末定期評量佔30%，紙筆測驗、書面作業及報告、學習態度、分組討論等佔70%。

家長配合事項

1.鼓勵孩子主動、積極，在課堂上能主動發問或回答問題。

2.協助孩子蒐集資料、準備課程學習內容。

3.了解孩子的學習進度及內容(協助檢查孩子的作業)，幫助孩子在家中能複習課堂中所學的知識並預習。

4.若對教師教學或孩子學習有疑問，歡迎隨時反應，共同協助孩子、增進學習效果